TECNOLOGIAS DIGITAIS E DISCURSO

UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DURANTE A PANDEMIA

Resumo

A experiência pode ser considerada como ponto de partida para a prática pedagógica e pode se materializar em um relato que permite a apresentação crítica de práticas e/ou intervenções científicas e/ou profissionais a partir da perspectiva acadêmica. Este texto objetiva socializar uma experiência em curso de formação de professor em curso de Letras numa Universidade Pública Federal em São Paulo durante a pandemia do COVID-19. A principal contribuição versa da apresentação de atividades desenvolvidas em uma unidade curricular emergencial para discutir a interface entre discurso, tecnologias digitais e formação de professor a partir dos pressupostos teóricos de Maingueneau (2015) e Lemov (2021). Pelo relato apresentado, é possível afirmar que se faz necessário refletir sobre a temática nos cursos de formação inicial de professor para a educação básica.