ASPECTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO REMOTO NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA

Resumo

O presente texto, recorte de uma pesquisa, tem como objetivo identificar e analisar a perspectiva didático-metodológica do ensino remoto na visão dos alunos de um curso de graduação em Pedagogia de uma universidade estadual do Paraná. Por meio de um questionário semiestruturado, a pesquisa envolveu 129 alunos, com dados coletados entre dezembro de 2020 e março de 2021. A pesquisa de cunho qualitativo, parte de conceitos como cibercultura (LÉVY, 1999) e interatividade (SILVA, 2001). Foi constatado a importância da adaptabilidade metodológica no contexto do ensino remoto, do incentivo às tecnologias digitais como ferramenta mediadora da aprendizagem e da organização do trabalho pedagógico.