A formação de professores e os desafios para a inclusão educacional
Resumo
O estudo teve como objeto a formação docente e centrou-se na seguinte indagação: como a formação continuada contribui na articulação do trabalho pedagógico dos professores da classe regular e do atendimento educacional especializado? O objetivo da pesquisa foi investigar contribuições da formação continuada na articulação do trabalho pedagógico dos professores da classe regular e do AEE e apontar desafios e possibilidades para efetivação do trabalho colaborativo. Os dados foram coletados a partir de questionário aplicados aos professores que atuavam no ensino fundamental e ensino médio. O estudo evidenciou o entendimento dos participantes a respeito da formação continuada e sua importância na articulação teórico-prática como propulsora de ações planejadas para o PAEE
