O ESTÍMULO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NO BERÇÁRIO

Thalita Feliciano da Silva; Ingrid David dos Santos; Sueli Rosa Nakamura; Renata Cristina Prado; Carolina Sanchez Sorpreso; Sayra Jorge Correia; Luara Tobias Gimenes da Costa; Mayara Barbosa Massoni; Solange Aparecida Luciano Serafim; Marta Silene Ferreira Barros

Thalita Feliciano da Silva Universidade Estadual de Londrina
Ingrid David dos Santos Universidade Estadual de Londrina
Sueli Rosa Nakamura Universidade Estadual de Londrina
Renata Cristina Prado Universidade Estadual de Londrina
Carolina Sanchez Sorpreso Universidade Estadual de Londrina
Sayra Jorge Correia Universidade Estadual de Londrina
Luara Tobias Gimenes da Costa Universidade Estadual de Londrina
Mayara Barbosa Massoni Universidade Estadual de Londrina
Solange Aparecida Luciano Serafim Universidade Estadual de Londrina
Marta Silene Ferreira Barros Universidade Estadual de Londrina

Palavras-chave: Educação, Desenvolvimento da linguagem, Bebês, Teoria Histórico-Cultural

Resumo

O presente estudo teórico busca compreender a partir da abordagem Histórico-Cultural de Vigotski quais as práticas pedagógicas do professor de Educação Infantil são indispensáveis para que ocorra a estimulação necessária para o desenvolvimento da linguagem, envolvendo nesse estudo, o conceito de comunicação e diferenciando a comunicação verbal da não verbal e como os mesmos influenciam no desenvolvimento dos bebês. Esta pesquisa foi realizada na Universidade Estadual de Londrina no ano de 2018 para o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e pode ser definido como uma pesquisa qualitativa de revisão bibliográfica. Consideramos esse estudo de extrema relevância visto que no berçário é importante que os professores fundamentem suas práticas para que possam organizar espaços para diversas atividades e olhar para a criança como um ser capaz, autônomo e independente.

Downloads

Não há dados estatísticos.