Afetos que atravessam fronteiras: A escola como território de acolhimento e de construção de políticas públicas na experiência migratória
Palavras-chave:
migração humana, criança, escola, inclusãoResumo
Este trabalho apresenta os dados parciais de uma pesquisa cuja problemática relaciona-se ao crescente processo migratório de crianças e adolescentes no Brasil. Ancorada nos fundamentos da psicologia sócio-histórica e no materialismo dialético, objetiva compreender as dinâmicas de acolhimento no espaço escolar. O procedimento metodológico pauta-se na pesquisa participante e implica na realização de rodas de conversa numa perspectiva da arte, como ferramenta de acesso às narrativas construídas a partir das conversas e histórias vividas nos movimentos de deslocamento. Os resultados parciais indicam as dificuldades reveladas nas relações interpessoais, no interior da escola, em função de constrangimentos psicológicos, linguísticos e culturais, indicando a necessidade de políticas públicas de acolhimento.
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