Sistematização das práxis multiprofissionais na Rede Estadual de Educação Pública do Paraná: análise multiescalar com Inteligências Regenerativas
Palavras-chave:
equipes multiprofissionais, políticas educacionais, inteligências regenerativas, análise muliescalar, proteção integralResumo
Este artigo analisa a atuação das equipes multiprofissionais na Rede Estadual de Educação do Paraná, com base em abordagem qualitativa, pesquisa-ação, análise documental e metodologias dialógicas, incluindo interações com inteligências regenerativas. Os resultados mostram que psicólogos, assistentes sociais e pedagogos ampliaram a compreensão das escolas como ecossistemas vivos e desenvolveram leitura multiescalar das políticas educacionais. Identificaram-se avanços na tomada de decisão colaborativa, na integração entre dados e narrativas e no fortalecimento da autonomia profissional. Apesar de fragilidades estruturais, emergem práticas inovadoras orientadas à proteção integral. Conclui-se que essas equipes são estratégicas para fortalecer a governança educacional e promover justiça educacional.
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