Descolonizando o saber científico: A Emergência Indígena nos Programas de pós Pós-graduação
Palavras-chave:
pós-graduação, indígenas, educação, decolonial, identidadesResumo
Nessa comunicação desejamos evidenciar as lacunas nos Programas de Pós-Graduação sobre a emergência de estudantes indígenas na perspectiva de descolonizar o saber científico. Partiremos da análise dos Programas de Pós-Graduação (PPG) na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila), Unila, situada em Foz do Iguaçu (PR) que tem em sua proposta política pedagógica incorporar o pensamento latino-americano. Metodologicamente faremos uma análise das produções acadêmicas dos indígenas e da documentação dos Programas de Pós-Graduação da Unila, em especial os regimentos internos e editais. Esses dados são reveladores da forma como as políticas públicas para indígenas no ensino superior foram pensadas, ainda pautadas pelo pensamento colonizador.
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