O USO DO JOGO UNO PARA O ENSINO DOS DIREITOS HUMANOS SOB A LENTE PIAGETIANA

Resumo

Este trabalho tem o intuito analítico de relacionar o desenvolvimento e a criação de um jogo lúdico com base nos moldes do UNO (jogo de cartas popular), e tem como enfoque o ensino e aprendizagem dos Direitos Humanos sob a perspectiva construtivista presente nas contribuições teóricas de Jean Piaget. O projeto foi inicialmente idealizado durante o evento Verão Maior Paraná 2025, e buscou aproximar os princípios, conceitos e ideais presentes na Declaração Universal dos Direitos Humanos para os diversos públicos que participaram do evento, utilizando-se da ludicidade e aprendizagem ativa. Com a abordagem piagetiana foi possível compreender o jogo como uma ferramenta de mediação cognitiva, que favorece o desenvolvimento das estruturas mentais que permitem aos participantes construírem seus próprios significados sobre temas como cidadania, democracia e ética a partir dos artigos dos direitos humanos. A metodologia envolveu etapas de criação, testagem e reestruturação das cartas, em um constante processo de assimilação e acomodação, que são qualificados enquanto conceitos centrais do pensamento piagetiano. Os resultados indicam que o jogo não apenas ampliou o engajamento e a compreensão dos conteúdos propostos, mas também estimulou o pensamento reflexivo e a cooperação entre os jogadores, revelando o potencial dos jogos didáticos como instrumentos de ensino-aprendizagem pautados na autonomia e na construção ativa do conhecimento.