Produção de Gêneros Acadêmicos com apoio de Inteligência Artificial: reflexões iniciais sobre o ensino de Resumo

Resumo

Este estudo propõe a elaboração de uma sequência didática voltada à produção do gênero resumo acadêmico, com o apoio de ferramentas de inteligência artificial generativa. A pesquisa, ainda em fase inicial, insere-se na perspectiva dos letramentos acadêmico e digital, adota uma abordagem qualitativa de natureza interpretativista e está vinculada ao LILA (Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmicos-Científicos) e ao Programa de Iniciação Científica. O objetivo geral é desenvolver estratégias pedagógicas que favoreçam a aprendizagem da escrita de gêneros acadêmicos, em especial o resumo, por meio da mediação da IA. Entre os objetivos específicos, destacam-se: compreender os gêneros textuais da esfera acadêmica; discutir a importância do letramento acadêmico no ensino superior; avaliar o papel da IA como mediadora no processo de escrita e propor boas práticas para seu uso pedagógico. O referencial teórico se fundamenta em autores como Marcuschi (2008), Kleiman (1995, 2007), Floridi (2018) e Selwyn (2020). A proposta busca integrar criticamente as tecnologias digitais à prática docente, incentivando o uso consciente e ético da IA na formação acadêmica. Espera-se que a sequência didática contribua para o desenvolvimento da competência escrita dos estudantes e amplie suas possibilidades de atuação no contexto universitário.