Interculturalidade e Decolonialidade através das narrativas da autora indígena Márcia Wayna Kambeba

Resumo

Deparamo-nos no contexto social e escolar com diversas culturas, o reconhecimento e a valorização desta diversidade envolvem a compreensão das múltiplas formas de ver, pensar e estar no mundo como perspectivas complementares. Pensando neste panorama, buscamos em aulas de Língua Portuguesa, na Escola Estadual Corintho Borges Façanha, na cidade de Tefé/AM realizarmos atividades que promovam espaços que têm como princípio o respeito ao direito à diversidade cultural, com o objetivo de fomentar atividades que criem espaços para construção de relações de cooperação, respeito e aceitação entre culturas e indivíduos. Estas atividades têm uma abordagem Intercultural, permeando as premissas da autora Candau (2008) que defende que a perspectiva intercultural promove uma educação para o reconhecimento do ‘outro’, para o diálogo entre os diferentes grupos sociais e culturais, e Walsh (2009) que aborda a Interculturalidade como o contato e intercâmbio entre culturas em termos equitativos, em condições de igualdade. Tal abordagem traz um viés interdisciplinar, integrada a Temas Contemporâneos Transversais (BNCC-TCT) comuns entre os componentes curriculares Língua Portuguesa e História promovendo o protagonismo estudantil. Ao percorrermos pelos escritos literários da autora indígena Márcia Wayna Kambeba, através de rodas de conversa, leitura, discussão por meio de questões problematizadoras e análises de poemas, vivenciamos no cotidiano escolar o aprender a respeitar a diferença. Utilizamos uma metodologia decolonial para pensar a realidade do ensino da literatura indígena. Assim, estas atividades perpassam por meio de ações e práticas que contribuem para a decolonização do poder, do ser e do saber a partir da interculturalidade e da decolonialidade.