Podcast/Videocast no ensino médio: discutindo desinformação em práticas de Letramentos

Resumo

A desinformação, compreendida como disseminação de informações falsas ou enganosas, é um fenômeno amplo e multifacetado. Afeta distintos contextos sociais, inclusive a educação, e é intensificado pelas mídias sociais digitais. Neste contexto, emerge a importância de problematizar a desinformação, na escola, com práticas de letramentos voltadas a uma formação crítica dos estudantes. Assim, justifica-se o presente trabalho, com o objetivo de analisar manifestações de sentidos sobre o fenômeno da desinformação em práticas de letramentos por jovens do Ensino Médio noturno e suas professoras em uma escola de Santa Catarina. Em 2024, os participantes e o pesquisador se envolveram na produção de três podcasts/videocasts de júri simulado. A partir de uma abordagem qualitativa, com foco na etnografia da linguagem, os dados são compostos de gravações em vídeo de aulas e do material bruto das gravações dos podcasts/videocasts, diários reflexivos dos participantes e planejamento anual da disciplina. Com suporte de conceitos de desinformação e da abordagem dos letramentos como prática social, são analisadas interações dos participantes nos podcasts/videocasts. Os dados indicam o adensamento das discussões sobre desinformação ao longo dos debates e manifestações críticas sobre o fenômeno, evidenciando o potencial das práticas de letramento para o combate à desinformação.