Desafios para o trabalho com os Letramentos Acadêmico-científicos no ensino médio

Resumo

Este trabalho objetiva relatar uma experiência no projeto de extensão do LILA-UEL. Em uma primeira fase, graduandos do 1º ano de Letras leram um artigo científico das Ciências da Linguagem e produziram um pôster acadêmico sobre ele. Em uma segunda fase, estudantes do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Londrina trabalharam com os universitários, lendo o mesmo artigo e desenvolvendo um episódio de podcast a seu respeito. Apesar de o contato inicial com a turma, marcado pela divulgação dos pôsteres, ter sido positivo, desafios emergiram nas atividades seguintes. Além da ausência de recursos em sala de aula, os estudantes se mostraram cada vez mais desmotivados e desengajados. Para tentar reverter o cenário, foram mantidos no projeto somente aqueles que realmente tinham interesse em continuar. Essa mudança impactou significativamente o processo, com aumento da participação nas atividades e, consequentemente, melhor desempenho. Em suma, a experiência evidenciou as fragilidades do sistema educacional, sobretudo no que tange à preparação para a vida acadêmica. Observou-se, ainda, o desinteresse pelo estudo e a falta de perspectiva para o ensino superior, aspectos que reafirmam a importância de projetos como este, que levem os conhecimentos científicos para o meio escolar.