Letramento Acadêmico Científico em educação, linguagem e CTS

Resumo

O letramento acadêmico científico tem sido objeto de intensa discussão nas áreas de Educação, Linguagem e Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) como uma nova forma de interação durante o trajeto acadêmico de estudantes do ensino superior. Este estudo tem como objetivo apresentar uma síntese das principais discussões e achados sobre o tema, com base em uma revisão sistemática de literatura realizada entre 2018 e 2023. Para compor essa busca, adotou-se a metodologia de Revisão Sistemática de Literatura (RSL) com intuito de sumarizar e sintetizar os dados encontrados sobre a temática de estudo, seguindo o protocolo de estudo da declaração dos Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises - PRISMA (PAGE et. al., 2020). A revisão buscou identificar as convergências e divergências conceituais, as práticas pedagógicas e os desafios enfrentados no processo de letramento acadêmico científico, especialmente no contexto do ensino superior. A partir da análise de 14 artigos selecionados, este texto busca oferecer uma visão abrangente do estado da arte sobre o tema, destacando as principais tendências e lacunas na literatura…