Concepções de oralidade e de gêneros orais na perspectiva de estudantes vinculados ao Residência Pedagógica

Resumo

A formação docente inicial do profissional em Letras envolve não somente a discussão teórica dos componentes curriculares específicos dessa área de conhecimento, mas, sobretudo, o desenvolvimento de capacidades e habilidades do agir docente e, não menos importante, o aprimoramento da leitura e de escrita dos professores em formação. O estudante de graduação em Letras é inserido em práticas de letramento acadêmico, que requerem a leitura, a análise e a escrita de gêneros comuns a esse campo de atividade humana, como o resumo, a resenha, o artigo científico, entre outros. Apesar de muitos desses gêneros serem ensinados na Educação Básica, nossa experiência, na formação docente inicial em Letras, tem constatado que os estudantes ingressos ainda apresentam muitas dificuldades de leitura e de escrita de gêneros acadêmicos. Conscientes de que a leitura e escrita são práticas sociais que precisam ser ensinadas, independentemente do contexto de ensino, passamos a desenvolver práticas sistematizadas de escrita no contexto da formação docente inicial em Letras a fim de contribuir para o desenvolvimento e aprimoramento das capacidades de leitura e de escrita dos estudantes, a tomar como objeto de ensino os gêneros discursivos acadêmicos...