Sequência didática de gêneros: episódio de Divulgação Científica para Podcast

Resumo

O presente trabalho tem como objeto principal o gênero textual “Episódio de divulgação científica para podcast”, a ser didatizado no contexto do Ensino Médio. A escolha deste foco decorre da constatação, advinda da experiência docente, de que muitos estudantes chegam a essa etapa escolar com compreensão limitada ou superficial sobre as ciências, especialmente as Ciências da Linguagem. Tal realidade evidencia a necessidade de estratégias pedagógicas que promovam o acesso, a compreensão e a valorização do conhecimento científico, tornando-o significativo e próximo da vivência dos alunos.Nesse cenário, a prática da divulgação científica (DC) emerge como uma via importante para a democratização do saber, pois permite a transformação de conteúdos acadêmicos complexos em informações acessíveis ao público leigo. A divulgação científica, ao ser inserida no contexto escolar, contribui para desmistificar o conhecimento científico, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico e da autonomia intelectual dos estudantes. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018) reforça essa perspectiva ao estabelecer que o Ensino Médio deve ampliar a compreensão sobre as diferentes formas de linguagem, de modo crítico e analítico, estimulando a leitura, a escuta e a produção de textos verbais e multissemióticos…