A leitura no livro didático: movimentos dialógicos e dialéticos no processo de ensino

Resumo

Este estudo, uma pesquisa em andamento, tem como delimitação temática a análise acerca da importância do livro didático (LD) de Língua Portuguesa no Ensino Médio (EM), com foco em sua contribuição para o desenvolvimento das capacidades linguísticas dos estudantes e sua função como promotor de uma educação crítica e reflexiva. O objeto de investigação é a obra Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social, de Fernanda Pinheiro Barros et al. (2020), voltado ao EM, adotada por uma escola, estadual e pública, localizada no município de Chapecó, Santa Catarina. A questão norteadora da pesquisa pauta-se em que medida o processo de leitura presente no LD Estações Língua Portuguesa: rotas de atuação social, aproximam-se ou distanciam-se da perspectiva de linguagem como interação discursiva, em específico no que se refere à PAL/S. Tem como objetivo geral, a partir da análise dos pressupostos teóricos que sustentam a pesquisa, responder à pergunta problematizadora, a fim de alcançar os resultados almejados no estudo....