Estudo dos multiletramentos à formação reflexiva crítica docente: um relato de experiência no EJA

Resumo

A delimitação temática deste estudo trata acerca do processo formativo inicial docente e os multiletramentos, a partir de um trabalho de regência no Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Subprojeto Interdisciplinar de Língua Portuguesa e Língua Espanhola do Campus Realeza, Paraná, com foco no Núcleo de língua materna. A geração de dados é decorrente de quatro aulas ministradas em uma turma de 3º Ano de Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma escola da Rede Pública Estadual, localizada na microrregião de Capanema, Paraná, no período do segundo semestre letivo de 2023... 

A pergunta de pesquisa que orienta a investigação indaga em que medida o desenvolvimento de capacidades relacionadas aos multiletramentos pode contribuir para o processo formativo inicial docente em língua materna, com fins a melhorar o ensino direcionado aos anos finais de EJA. Como hipótese inicial, pressupõe-se que esse movimento didático-pedagógico contribui tanto para o fortalecimento da práxis docente do professor em formação inicial quanto da aprendizagem de língua materna de jovens e adultos, por meio dos multiletramentos…