O gênero Ensaio no ensino superior: reflexões a partir de uma roda de conversa entre docentes

Resumo

O ensino da escrita acadêmica nas universidades, especialmente nas áreas das Ciências Humanas, enfrenta o desafio de lidar com a diversidade de gêneros discursivos exigidos pelas diferentes disciplinas e com as distintas formas de avaliação utilizadas por professores e cursos. Dentre esses gêneros, o ensaio ocupa lugar de destaque por promover a construção de uma voz autoral, crítica e argumentativa. De acordo com Ferragini (2011), o gênero ensaio permite uma liberdade de expressão que poucos outros gêneros oferecem. É como se fosse possível, por meio desse gênero, expor a visão dos temas abordados, sem a necessidade de preocupar-se com a comprovação teórica dos enunciados. Tal natureza o torna especialmente potente no contexto da formação universitária, mas também suscetível a interpretações e usos variados, o que repercute diretamente na forma que é ensinado e avaliado. Este relato de experiência tem como objetivo principal descrever e analisar uma roda de conversa realizada com professores de diferentes cursos de graduação vinculados a uma universidade pública localizada no norte do Estado do Paraná, todos pertencentes à área das Ciências Humanas. A proposta teve como foco central discutir a prática de produção e avaliação do ensaio acadêmico a partir de uma rubrica avaliativa construída previamente..