Letramentos Acadêmico-científicos: Diário reflexivo no curso de Ciências Biológicas.

Resumo

Este estudo aborda os resultados de uma proposta de Percurso Formativo (PFor) (Ferrarini-Bigareli; Vignoli; Kraemer, 2023), realizada entre 2022 e 2023, com foco na formação continuada de professores de Ciências Biológicas. A proposta é mediada por docentes de Letras de duas instituições públicas no Paraná: o Instituto Federal do Paraná (IFPR), Campus Londrina, e a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza. Este trabalho faz parte do Projeto Interinstitucional Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-Científicos (LILA), vinculado ao Grupo de Estudos Linguagem e Educação (LED/UEL/CNPq). O estudo reflete sobre o PFor como uma abordagem pedagógica que viabiliza o trabalho com letramentos acadêmico-científicos, por meio das ações do LILA, considerando os diferentes contextos das duas áreas disciplinares envolvidas: Letras e Ciências Biológicas. A questão central da pesquisa busca investigar como o PFor contribui para o desenvolvimento dos letramentos acadêmico-científicos nas universidades, com ênfase no trabalho colaborativo entre áreas disciplinares distintas…