Proposta para o trabalho com a oralidade no ensino do português como língua adicional em contexto escolar

Resumo

Tendo em vista a intensificação dos fluxos migratórios nos últimos anos, decorrentes de guerras, desastres naturais e situações de vulnerabilidade, muitos indivíduos são forçados a deixarem seu país de origem de modo involuntário. No Brasil, visto como um dos destinos de acolhimento, esse cenário tem gerado alterações nos âmbitos social, econômico, cultural, político e, consequentemente, linguístico. Nesse contexto, como fator crucial para a aprendizagem, a integração e a comunicação no ambiente escolar e comunitário, a dificuldade na pronúncia de sons do sistema linguístico do português, diferente dos sons da língua nativa dos aprendizes, pode gerar implicações na inteligibilidade e compreensão. Dessa forma, o ensino da pronúncia deixa de ser apenas uma questão linguística, tornando-se também uma ação pedagógica de inclusão social...