O gênero fichamento como ferramenta de mediação da leitura na prática docente

Resumo

A leitura e a escrita acadêmica representam práticas essenciais na formação universitária, especialmente nos cursos de Letras, em que a linguagem é ao mesmo tempo, objeto e meio de estudo. Neste contexto, o gênero fichamento destaca-se como um instrumento que, além de promover a compreensão e a síntese de textos, possibilita a mediação entre o leitor e o conhecimento acadêmico. Este trabalho visa investigar a frequência e a diversidade na solicitação de fichamentos por docentes de um curso de Letras de uma universidade pública do Paraná, bem como analisar a concepção dos professores acerca desse gênero textual. A escolha do tema se justifica pela relevância do fichamento como prática recorrente no cotidiano acadêmico e pela escassez de estudos que o abordem como ferramenta de letramento. A pesquisa fundamenta-se nos pressupostos do Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2003), sobretudo na noção de gêneros textuais como instrumentos de ação social, e na perspectiva dos letramentos acadêmicos proposta por Lea e Street (2014), que considera a leitura e a escrita como práticas sociais situadas…