Oralidade e multimodalidade: a Videorresenha como gênero oral emergente

Resumo

Este trabalho propõe uma modelização teórica da videorresenha, compreendida como um gênero textual oral inserido nos contextos virtuais. A escolha por essa abordagem justifica-se diante dos desafios evidenciados por investigações recentes, que apontam para as dificuldades enfrentadas pelos docentes no ensino de gêneros orais, historicamente preteridos em relação aos gêneros escritos durante a formação profissional. Ao eleger a videorresenha como objeto de análise, o estudo estabelece conexões com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (Brasil, 2018), documento orientador da educação básica no país, destacando seu potencial para articular o ensino de Língua Portuguesa às tecnologias digitais. A pesquisa tem como fundamento teórico o modelo analítico para gêneros orais elaborado por Bueno, Magalhães, Storto e Costa-Maciel (2024), que propõe a análise com base em quatro capacidades de linguagem: ação, discursiva, linguístico-discursiva e multissemiótica. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e documental, com a análise de videorresenhas da área de Letras, coletadas na plataforma YouTube...