Rasuras digitais: fissuras na(da) escrita acadêmico-científica ligadas à autoria

Resumo

O ingresso no ambiente universitário é dotado de diferentes percalços, dentre esses atender às expectativas depositadas pelo docente/universidade em relação à escrita acadêmico-científica. Assim, a busca por esse atendimento constitui-se como um obstáculo a ser superado ao longo do processo de inserção nas práticas letradas acadêmico-científicas. Nesse cenário, a fim de auxiliar, ou mesmo, conduzir o acadêmico nesse processo, inúmeras estratégias são implementadas pelas universidades, tais como a instauração de disciplinas de caráter nivelador nos anos iniciais (Siqueira, 2019; Gunawarden, 2017) ou mesmo a utilização de recursos tecnológicos que supostamente, seriam apoio na condução do projeto de dizer. Sabe-se, contudo, que quando a escrita se constitui ancorada em suportes digitais observa-se, em maior ou menor grau, o reconhecimento da participação do algoritmo nesse projeto de dizer…