Um olhar enunciativo e dialógico: a escrita de Comandas para produções de textos na formação de professores

Resumo

O presente estudo reitera a centralidade da escrita acadêmica nos percursos formativos universitários, particularmente, nos interessamos nos cursos de licenciatura. Em tais cursos, a escrita se manifesta como ferramenta no exercício da docência, pois se constitui como um instrumento de reflexão, registro, planejamento e desenvolvimento profissional, de maneira significativa, na elaboração de gêneros vinculados à prática pedagógica. Tais gêneros exigem, além do domínio dos conteúdos escolares, a articulação de fundamentos teóricos e metodológicos que sustentem a prática docente. Entre os gêneros desenvolvidos para prática pedagógica delimitaremos, talvez o mais recorrente: o plano de aula em Curso de Licenciatura em Letras. Nesse sentido, a escrita das partes de um plano articula teoria e prática, possibilitando ao docente sistematizar saberes, construir sentidos e revisar concepções sobre o processo de ensino e aprendizagem…