A didatização em materiais didáticos de português para falantes de outras línguas em contexto universitário: letramento acadêmico e língua em uso em perspectivas

Resumo

A pesquisa sobre a produção de Materiais Didáticos (MD) de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL) tem tido muitos avanços recentes, especialmente quanto às demandas de grupos específicos. No entanto, há uma demanda de professores que encontram dificuldades em produzir MD específicos com base na concepção de língua em uso (REIS, 2015). Para além do que a literatura apresenta, esta pesquisa também se justifica uma vez que antecede outra em que se buscou produzir um MD de PFOL em contexto universitário, no âmbito do programa de Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas (MEPLEM), pela Universidade Estadual Paulista (UEL), em que também foram constatadas as mesmas observações. Dessa forma, a pesquisa, ainda em fase inicial, tem como objetivo geral identificar, analisar e descrever as ações de didatização necessárias para materializar o conceito de língua em uso em MDs de PFOL em contexto universitário, levando em conta as necessidades de aprendizagem desse público. Esta é uma pesquisa de doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), pela UEL. É de cunho qualitativo, de ordem descritiva e explicativa, e de caráter interpretativo, que se baseará, primeiramente, em uma pesquisa bibliográfica, seguida de um mapeamento de análise de necessidades, com suporte da análise de sistema de atividade (BAZERMAN, 2005). Posteriormente, propõe-se um estudo de caso explanatório, com questionários, criação e adaptação de MD, aplicação em sala de aula e análise triangular. Com isso, espera-se gerar contribuições teórico-práticas, ao esclarecer ao professor como materializar o conceito de língua em uso; e institucionais, uma vez que seus resultados podem contribuir com iniciativas pedagógicas em prol de estudantes internacionais.