Monitoria de letramentos acadêmicos e imersão ao ambiente universitário: uma ação para permanência de estudantes indígenas, refugiados e com visto humanitário

Resumo

A Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) possui em sua comunidade discente 68% de estudantes brasileiros e 32% de outras 38 nacionalidades. Em 2018, passou a contar com outra forma de ingresso discente pelo Edital para estudantes indígenas aldeados, refugiados e portadores de visto humanitário. A Monitoria de letramentos acadêmicos e imersão ao ambiente universitário visa contribuir para a permanência desses estudantes de perfis não-tradicionais na instituição, tendo por meta auxiliá-los em suas atividades de letramento acadêmico-científico, bem como em questões de letramento digital e inserção no ambiente acadêmico. Nesta pesquisa exploratória de caráter interpretativo, a partir dos debates sobre letramentos acadêmicos (LILLIS, 2001) e justiça sociolinguística (ZAVALA, 2019), busca-se analisar as principais dificuldades de letramentos acadêmicos dos discentes e como a monitoria procura responder a elas. Foram analisados editais de seleção dos ingressantes, editais de monitoria e relatórios mensais dos estudantes-monitores, dentre outros documentos e registros. Foi composto um breve perfil dos estudantes atendidos; o funcionamento da monitoria, o perfil e as atividades dos monitores, bem como o planejamento e as atividades realizadas no período de fevereiro a junho de 2023. Conclui-se levantando os pontos positivos da monitoria na formação de monitores, bem como desafios institucionais a ser levados em conta na permanência de estudantes não-tradicionais nas universidades brasileiras.