A divulgação científica como ferramenta mediadora do desenvolvimento de letramentos acadêmicos de graduandos e alunos do ensino médio

Resumo

Motivada pela problemática de que os ingressantes na Graduação têm dificuldades de participar das práticas de letramento acadêmico-científico por ser uma esfera diferente das anteriores, esta pesquisa-ação toma como base os estudos do Interacionismo Sociodiscursivo para desenvolver duas formações, com estudantes do 1º ano de Letras e do 3º ano do Ensino Médio, respectivamente. Os estudantes de Letras participarão de um projeto voltado para os letramentos acadêmicos, que resultará na produção de um seminário ou pôster; em um evento, tais produções serão apresentadas aos alunos do Ensino Médio que, por sua vez, participarão de uma formação voltada para a divulgação científica, resultando na produção de um vídeo ou áudio de podcast para o Canal Colmeia Linguística. O objetivo, portanto, é compreender como essas propostas podem contribuir para a aprendizagem e o desenvolvimento de letramentos acadêmico-científicos dos envolvidos. Espera-se, de modo geral, que ambos tenham novas oportunidades de aprendizagem e viajem por novos domínios comunicativos. Quanto aos alunos de Letras, espera-se que adquiram capacidades para participar das práticas acadêmicas, tomando os aprendizados antecedentes como ponto de partida para novas aprendizagens. Quanto aos alunos do Ensino Médio, espera-se que tenham contato com práticas científicas que contribuam para a sua formação superior posteriormente.