Monitoria: o apoio pedagógico enquanto potencialidade formativa no curso de Serviço Social
Palavras-chave:
monitoria-acadêmica, serviço social, formação profissional, prática pedagógicaResumo
O artigo construído a partir do relato de experiência sobre a monitoria acadêmica realizada no curso de Serviço Social como prática pedagógica que ultrapassa a função de apoio ao ensino, configurando-se como espaço formativo no processo educativo universitário. O objetivo é mensurar as contribuições da monitoria desenvolvida na disciplina Antropologia e Serviço Social II para a formação das monitoras e dos estudantes do 1o ano do curso. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental e relato de experiência. Constatou-se que a monitoria constitui um espaço privilegiado para a articulação entre teoria e prática, para o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem e para a ampliação do protagonismo estudantil na construção do saber.
Downloads
Referências
ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate. Processos de ensinagem na
universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: Univille,
2004.
BRASIL. Lei no 5.540, de 28 de novembro de 1968. Fixa normas de organização e
funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências.
Diário Oficial da União: Brasília, DF, 29 nov. 1968.
BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Lei no 8.662, de 7 de junho de 1993. Dispõe sobre a profissão de Assistente Social e dá
outras providências. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 8 jun. 1993.
CFESS - CONSELHO FEDERAL DE SERVIÇO SOCIAL. Código de Ética Profissional do
Assistente Social. Resolução CFESS no 273, de 13 de março de 1993. Brasília, DF: CFESS,
1993.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
GUERRA, Yolanda. A instrumentalidade do Serviço Social. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
GUSMÃO, Neusa Maria Mendes de. Antropologia, estudos culturais e educação: desafios da
modernidade. Cadernos CEDES, Campinas, v. 23, n. 61, p. 83–102, 2003.
IAMAMOTO, Marilda Villela. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro,
trabalho e questão social. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
JESUS, Aline Aparecida, et al. Interdisciplinaridade como estratégia pedagógica no ensino
superior. Revista Científica Multidisciplinar, v. 6, n. 2, p. 1–10, 2024.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde.
14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.
SCHNEIDER, Ione Jayce Ceola. Monitoria acadêmica: instrumento de apoio pedagógico no
ensino superior. Revista Educação, Santa Maria, v. 31, n. 2, p. 65–74, 2006.
VICENZI, Caroline et al. A monitoria e seu papel no desenvolvimento da formação acadêmica.
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, Londrina, v. 17, n. 1, p. 88–94, 2016.
