Três décadas de Diretrizes Curriculares da ABEPSS: o projeto de formação acadêmico-profissional em debate

Autores/as

  • Maicow Lucas Santos Walhers PUC-Goiás
  • Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira UNESP/Franca

Palabras clave:

educação, formação acadêmico-profissional, diretrizes curriculares da ABEPSS, política nacional de estágio, estágio supervisionado

Resumen

As Diretrizes Curriculares da ABEPSS completam três décadas de sua aprovação e representam o esforço coletivo da categoria em defesa do projeto de formação acadêmico- profissional alicerçada numa nova lógica curricular. Este artigo apresenta os resultados da pesquisa de Doutorado em Serviço Social pelo PPGSS da UNESP, realizada por meio da metodologia do Estado da Arte, no período de 2019-2024. O estudo centra-se na análise das contribuições da Política Nacional de Estágio, com destaque para a efetivaçao do estágio supervisionado, aprofundado atualmente no Pós-doutorado a partir da pesquisa dos fundamentos do Serviço Social, destacando a centralidade das Diretrizes Curriculares.

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Biografía del autor/a

Maicow Lucas Santos Walhers, PUC-Goiás

Pós-Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PUC-Goiás). Doutor, mestre e
graduado em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Faculdade de
Ciências Humanas e Sociais – UNESP/Franca. Membro integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa
sobre Formação Profissional em Serviço Social (GEFORMSS). 

Cirlene Aparecida Hilário da Silva Oliveira, UNESP/Franca

Docente do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Faculdade de Ciências Humanas e
Sociais – UNESP/Franca e do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da UFPI-Teresina.
Pós-Doutorado em Serviço Social pela UERJ. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação
Profissional em Serviço Social (GEFORMSS) e Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa,
Formação, Trabalho, Desigualdade Social e Políticas Públicas-UFPI. Bolsista de Produtividade em
Pesquisa – CNPq. 

Citas

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Publicado

2026-06-09