APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA COM A PILHA DE VOLTA: PRÁTICA INTERDISCIPLINAR E DE BAIXO CUSTO EM FÍSICA E QUÍMICA

Abstract

A experimentação científica é um excelente recurso para aproximar alunos do ensino médio dos conceitos de Física e Química de forma prática e investigativa. Este trabalho apresenta a aplicação de uma atividade interdisciplinar baseada na construção de pilhas de Volta utilizando materiais simples e de baixo custo, promovendo o aprendizado por investigação e a integração entre teoria e prática. O objetivo principal foi desenvolver habilidades investigativas, estimular o interesse científico e facilitar a compreensão dos conceitos físico-químicos por meio de experimentação acessível. A experiência foi realizada no Colégio Estadual Vicente Rijo, em Londrina–PR, com quatro turmas do terceiro ano do ensino médio, totalizando aproximadamente 120 alunos. A metodologia incluiu avaliação diagnóstica inicial online, seguida de duas aulas presenciais: uma prática, com a montagem das células eletroquímicas, e uma teórica, abordando a história das pilhas e o funcionamento físico-químico dos metais utilizados. Todas as equipes conseguiram acender LEDs de cores diferentes, demonstrando a eficácia do método. Os resultados indicam alto engajamento, participação ativa e compreensão significativa dos conceitos investigados. Conclui-se que a atividade proporcionou aprendizagem interdisciplinar, promoveu investigação científica prática e demonstrou a viabilidade de experimentos de baixo custo no ensino de Ciências, podendo ser replicada em diferentes contextos educativos.