DO LIVRO AOS JOGOS: THE COLOR MONSTER COMO INSTRUMENTO PARA A CRIAÇÃO DO JOGO TWISTER NO ENSINO DE INGLÊS

Resumen

Nesta apresentação objetivamos compartilhar uma experiência pedagógica e como a prática de storytelling e jogos deram suporte ao ensino da língua inglesa com as crianças (Tonelli, 2023; Malta, 2019). O contexto em que as atividades foram desenvolvidas e aplicadas foi o CMEI Profa. Laura Vergínia, localizada no município de Londrina. Nosso objetivo, como professores de inglês em formação, foi o de desenvolver experiências que fortalecessem nosso desenvolvimento profissional, assim também contribuindo para o desenvolvimento da educação linguística em inglês no Brasil. A atividade foi planejada com base nos princípios de Piaget (1966) e Vygotsky (1978), principalmente focando no storytelling (Tonelli, 2005), utilizando o livro The Color Monster, escrito por Anna Llenas. Entendemos que essas experiências vão além de uma mera exposição à uma língua adicional e o conhecimento léxico-gramatical: elas criam oportunidades para observarmos como crianças, criam significados, respondem emocionalmente e interagem criticamente com o conteúdo. Portanto, as atividades também nos ajudaram à avaliar o aprendizado das crianças, não somente em termos de estruturas linguísticas, mas também seu desenvolvimento criativo, suas respostas emocionais e o uso significativo e espontâneo do inglês.