Uma abordagem afetiva: a influência da relação aluno-professor no ensino-aprendizagem

Resumo

Este artigo tem por intuito registrar observações pessoais realizadas durante o estágio em um Colégio Estadual da rede de ensino de Londrina. Durante esse período a relação de afeto e respeito mútuo entre estagiária e discentes foi o principal divisor de águas no processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, vamos trazer à luz a importância da ressignificação, já mencionada por inúmeros estudos, sobre o papel do professor como mediador, como Paulo Freire (1996) e Vygotsky (1987), do ensino colaborativo e do diálogo constantemente aberto entre a comunidade escolar e o efeito do afeto, pela perspectiva de Freud (1895), nessa construção. É de suma importância abrir o debate sobre as relações interpessoais entre os sujeitos que constituem uma sala de aula, levando em consideração a influência que essas relações possuem na independência e autonomia dos alunos na construção de conhecimento.