v. 1 n. 6 (2024): Anais do 6º ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa | ESTAGIAR - Encontro do Estágio de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa

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Organizadores: Cristina Valéria Bulhões Simon e Núbio Delanne Ferraz Mafra
Universidade Estadual de Londrina | Centro de Letras e Ciências Humanas
24 a 26 de abril de 2024
ISSN 2594-5262

Publicado: 2024-11-15

Abertura

Expediente

2-3
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Programação

4-7
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Apresentação

Cristina Valéria Bulhões Simon

12-14
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Versão completa dos Anais
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Mesa-Redonda Ensino de L. Portuguesa e Literatura em Contextos Cívico-Militares

Programa das escolas cívico-militares no Paraná: um debate necessário

Claudia de Faria Barbeta

16-23
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Escolas cívico-militares no Paraná: um modelo em debate

Mariléia Cardoso de Miranda

24-30
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Trabalhos

Competências socioemocionais no livro didático de Língua Portuguesa

Alessandra Tosti da Silva

32-40
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A literatura como humanização nas práticas da Residência Pedagógica

Ana Julia B. Jabur Franciscatte, Ana Renata Ortega de Moraes

41-48
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Oralidade: interesse e/ou desinteresse nas aulas?

Bruno Fernando da Silva Cubas

49-55
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Educação inclusiva: os desafios da prática docente para alunos com TOD

Clara Galdini

56-64
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Práticas de multiletramentos para educação ambiental: desafios e possibilidades na formação do professor de Língua Portuguesa

Claudia de Faria Barbeta, Cláudia Lopes Nascimento

65-72
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Nas entrelinhas do ensino: novas abordagens para o trabalho com a língua portuguesa

Débora Vitória Palhano de Moura

73-83
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Transformação digital na educação paranaense: explorando o uso das plataformas educacionais nas salas de aula

Giovana Sanches Garcia Borges

94-102
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Educação e Literatura como facilitadores do processo sublimatório

Guilherme Gabriel Trevizan

103-111
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Reflexões sobre o processo educacional enquanto atravessado por processos inconscientes

Guilherme Gabriel Trevizan

112-120
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Uma abordagem afetiva: a influência da relação aluno-professor no ensino-aprendizagem

Hanely Ramos Silva

121-128
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Experiência no ensino médio em educação integral: vantagens e desvantagens

Isabel Ourique Sant’Anna, Ivonete Julian Aparecido

129-139
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O ensino da gramática a partir de fragmentos literários descontextualizados

Isadora Maria Ruffo Nogueira

140-146
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Sala de aula, contato e aprendizado

João Paulo Skau de Aquino

147-153
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Ensino da gramática por meio das canções nas aulas de Língua Portuguesa

Juliana Alice de Lima

154-158
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Classicismo no ensino médio: um movimento para renascer o desejo literário nos estudantes

Kawane Isabely Pereira, Letícia Palazzio

159-170
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Histórias em quadrinhos no 7º ano: relatos do estágio curricular obrigatório no ensino fundamental

Laura Regina Carneiro Lugão

179-185
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A metodologia de ensino para além do livro didático: outras abordagens educacionais dentro de sala de aula

Letícia Chokr Rodrigues

186-194
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O gênero teatro em sala de aula: desafios e possibilidades

Lucas Malezan Pedroso Dantas, Miguel Felipe Pereira, Liliane Pereira

195-200
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Da teoria à prática: uma reflexão sobre a experiência de estágio com cartaz de campanha

Maria das Graças Fonseca Moraes, Franciela da Silva Zamariam

201-207
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Artigo de opinião: uma análise de produções de alunos do ensino médio de uma escola pública de Londrina

Melissa Gomes de Oliveira, Nathalia Kimberly Prestes Soares

208-219
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A disciplina de Oratória e comunicação no ensino médio: os recursos visuais como um aliado em apresentações orais

Paula Franciela de Souza

220-228
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O professor mediador de leitura: a roda de conversa como método de ensino de literatura

Raphaela Tasmo Rodrigues

229-237
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Se Liga!: aplicação e implicações

Rayza Lorrayne Barbosa

238-245
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A diversidade cultural presente dentro da instituição escolar: um olhar sobre o reconhecimento do indivíduo por meio do multiculturalismo

Sandy da Rocha Locatelli

246-253
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Uso de metodologias ativas para recomposição da aprendizagem no ensino pós-pandemia

Jéssica Larissa Pais dos Santos, Vitória Calderone Ferreira, Franciela da Silva Zamariam

254-260
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