O papel do CEPV/UEL na democratização do acesso ao ensino superior público

Resumo

O acesso ao ensino superior público no Brasil é historicamente marcado por desigualdades sociais, econômicas e culturais. Mesmo com políticas recentes de expansão e inclusão, como ampliação de vagas e ações afirmativas, permanecem barreiras estruturais que dificultam o ingresso de estudantes oriundos das camadas populares. Nesse cenário, iniciativas educacionais complementares, como cursos pré-vestibulares, ganham importância por atuarem na tentativa de reduzir tais desigualdades.

O Curso Especial Preparatório Pré-Vestibular da Universidade Estadual de Londrina (CEPV/UEL) se insere como uma ação institucional voltada à preparação para o ingresso no ensino superior. Além da revisão de conteúdos, o CEPV funciona como espaço formativo: amplia repertórios culturais, favorece o desenvolvimento acadêmico, aproxima os estudantes da universidade e contribui para a formação cidadã. A concepção de ensino adotada busca desenvolver o pensamento crítico e a consciência sobre direitos e deveres (Oliveira; Santos, 2023).

Entretanto, é necessário problematizar os limites dessas iniciativas no enfrentamento das desigualdades estruturais. Conforme Saviani (2008), em sociedades desiguais a educação pode reproduzir as condições existentes, a menos que esteja vinculada a projetos comprometidos com transformação social. Assim, o trabalho propõe analisar o papel do CEPV/UEL na democratização do acesso, discutindo alcances e contradições no contexto das desigualdades educacionais brasileiras.