A psicologia escolar como práxis itinerante

um relato de experiência sob a ótica dos direitos humanos

Autores

  • Pedro Oioli Universidade de Marília (Unimar)
  • Fernanda Degani Akuri Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA)
  • Nicolas Takahashi
  • Pedro Henrique Alves
  • Fabiola Colombani

Palavras-chave:

Psicologia Escolar, Direitos Humanos, Bullying, Educação Sexual, Relato de Experiência

Resumo

Este trabalho analisa a importância da Psicologia Escolar na promoção dos direitos humanos, abordando a violência no ambiente escolar, como o bullying e a falta de educação sexual. O objetivo é discutir como a Psicologia, ao adotar uma perspectiva crítica, pode mediar processos educativos que favoreçam a dignidade e a participação. Utilizando uma práxis itinerante, o estudo revela experiências de estagiários que implementaram intervenções em escolas, destacando a necessidade de ações contínuas, dialógicas e coletivas. Conclui-se que a educação em direitos humanos deve ser uma prática permanente, essencial para a formação integral e a construção de uma escola democrática.

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Biografia do Autor

Pedro Oioli, Universidade de Marília (Unimar)

É graduado em Psicologia pela Universidade de Marília (Unimar). Durante a graduação, foi bolsista no programa de iniciação científica, com bolsa institucional. Atuou como monitor em disciplinas de pesquisa e de análise do comportamento. Participou de Grupos de Estudos em Psicologia Social. Tem interesse nos campos de Psicologia Social, Psicologia Escolar, Saúde Mental, Políticas Públicas em Educação e Análise do Comportamento.

Fernanda Degani Akuri, Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA)

Graduada em Psicologia pela Universidade de Marília (UNIMAR), Aperfeiçoamento em Terapia Comportamental Cognitiva em Saúde Mental pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (HCFMUSP). Atualmente é discente do Mestrado Acadêmico no Programa de Pós Graduação em Saúde e Envelhecimento (PPG-SE) da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA).

Fabiola Colombani

Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP/Assis. Possui Pós-Doutorado em Educação pela UNESP/Marília, financiado pela CAPES/Edital PNPD, com estágio na Universidad de Buenos Aires. Concluiu o Doutorado em Educação pela UNESP/Marília, na linha Psicologia da Educação: Processos Educativos e Desenvolvimento Humano, também financiado pela CAPES. É Mestre em Psicologia pela UNESP/Assis, na linha de Infância e Realidade Brasileira. Possui Especialização em Psicologia Escolar e Educacional pelo CFP Conselho Federal de Psicologia. Tem experiência docente desde (2009) nos cursos de Psicologia, Pedagogia, Ciências Biológicas, Letras e outras licenciaturas.

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Publicado

2026-06-08

Edição

n. 2 (2026): II Simpósio Internacional Práxis Itinerante: Juventudes e Direitos Humanos

Seção

GT 6: Direitos Humanos e Educação