Estágio do curso de Letras/Português da UEL: desafios e possibilidades

Resumo

A presente pesquisa teve por objetivo central investigar as dificuldades encontradas durante a realização do estágio supervisionado no curso de Letras/Português da Universidade Estadual de Londrina (UEL), segundo o ponto de vista dos estudantes. O trabalho se justificou tendo em vista a importância do estágio supervisionado para a formação de professores, uma vez que este proporciona o contato com a futura profissão, se constitui enquanto campo de conhecimento e eixo articulador das demais disciplinas de formação. Segundo Gil (1992) esta pesquisa é considerada qualitativa, logo no seu início realizou-se um levantamento bibliográfico acerca da produção do conhecimento em Estágio Supervisionado para auxílio na compreensão do objeto de estudo em questão. Analisou-se o contexto em que o curso de Letras/Português se insere de modo a perceber a conjuntura social, política, econômica e educacional marcada por contradições. Em seguida, aplicou-se um questionário aos estudantes do 4ª ano, do período vespertino e noturno com questões objetivas e dissertativas. Concluímos que os desafios encontrados pelos estudantes se resumem a dificuldades de mobilização do conhecimento estudado durante o curso para a realidade escolar, indicando um distanciamento entre a universidade e a educação básica. Além disso, os dados apontam a necessidade de maior orientação e auxílio por parte dos professores orientadores (universidade) e professor regente (escola).