Leitura, produção de texto e análise linguística no ensino fundamental: relatos de práticas de estágio

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo fazer uma análise reflexiva a respeito das atividades de estágio de docência no Ensino Fundamental II realizadas pelas discentes de graduação do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Londrina, Patrícia Medeiros da Silva Galvão e Natália Cristina Martins Sá, durante o primeiro semestre de 2016. O estágio foi orientado pela Profª. Drª. Sheila Lima e supervisionado pela Profª. Tânia Kawassaki, professora regente da turma do 6º ano B matutino, do Colégio de Aplicação Pedagógica da Universidade Estadual de Londrina, onde o estágio foi realizado. Pretendemos apresentar algumas experiências e reflexões sobre o estágio supervisionado, que se mostra como um momento de ensino-aprendizagem e investigações essenciais advindas do fazer pedagógico, sendo imprescindível para a formação profissional daqueles que almejam dedicar-se à docência. Daremos prioridade a alguns relatos vivenciados no que se refere às práticas de leitura, produção de textos e análise linguística durante a fase de regência, em que concluímos que é possível alcançar resultados efetivos a partir do ensino que leva em conta uma perspectiva interacionista.