Poesia japonesa: a contribuição do gênero haicai à disciplina de Língua Portuguesa

Resumo

A partir da atividade elaborada na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório da Universidade Estadual de Londrina, buscamos apresentar as potencialidades do nosso labor poético, voltado para o trabalho com a esfera literária, especificamente com o gênero de origem nipônica haicai, nas aulas de Língua Portuguesa de uma escola pública de Cambé, no Paraná. A ideia foi evidenciar as possibilidades do texto literário como processo enriquecedor à disciplina, ao oportunizar ir além daqueles esquemas e métricas tradicionalmente ensinados, consequentemente, rumo a uma leitura polissêmica. Para isso, utilizamos alguns haicais/haikais produzidos pelos escritores paranaenses Helena Kolody e Paulo Leminski. Assim, neste trabalho, objetivamos expor os resultados de nossa investigação, em termos práticos, de como a palavra (neste caso, maior que o conceito de signo linguístico) serve a nós de matéria-prima para uma arte que busca fugir das regras do dizer por dizer. E a literatura (gênero haicai), por sua vez, como forma de expressar a simplicidade, a concisão, impressionar o leitor e nele despertar sensações diferentes no processo de reflexão e função humanizadora. Ao final, buscamos explorar a função poética da linguagem, e como foram incentivados os alunos/leitores/produtores a explorarem a poesia sob diversos aspectos e contextos de leitura e interpretação. Nossa base teórica respalda-se principalmente em Cândido (1995), Geraldi (1988) e o posicionamento proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).