O texto dramático no ensino médio: análise de material didático adotado pela rede pública de ensino
Palavras-chave:
material didático, texto dramático, letramento literárioResumo
O presente trabalho é fruto da experiência do Estágio Supervisionado Obrigatório realizada em um colégio cívico-militar de Londrina, em 2024, tendo como tema a análise de material didático de apoio ao professor (RCO) sobre o gênero discursivo/textual “texto dramático”. Levando-se em conta a realidade das escolas do Paraná, caracterizada pela plataformização do ensino, o presente trabalho buscou refletir sobre a qualidade do material didático adotado pela rede pública no ensino de Língua Portuguesa. Nesse sentido, o objetivo desta análise foi investigar as características do material didático (slides) em questão, discutindo sua viabilidade no ensino e potencial de contribuição para o letramento literário dos estudantes. A partir disso, também se refletiu sobre o lugar que o texto dramático na escola. Tendo como aporte teórico os estudos de Pascolati (2019; 2022) e outros autores sobre o texto dramático, identificamos problemas conceituais e limitações no material analisado, o que dificulta o seu uso na sala de aula.
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Referências
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