A escassez do ensino da gramática normativa nas instituições públicas de ensino

Resumo

Este estudo analisa a situação inapropriada do ensino da gramática normativa nas instituições públicas educacionais, visando expor o impacto dessa deficiência na grade curricular, entendendo que o ensino da gramática, independente das estratégias, sempre será um dos alicerces indispensáveis à consecução da educação formal de qualidade. A pesquisa foi conduzida a partir da experiência do estágio obrigatório, da docência na rede estadual e como aluna da Universidade Estadual de Londrina. Este artigo destaca a falta deste ensino como uma realidade, que não só afasta o processo de aprendizagem da escrita padrão, como também distancia o estudante das aprovações em provas de vestibulares, concursos públicos e outros exames oficiais, como o Exame Nacional do Ensino Médio, que possuem cobranças excessivas de conteúdos nesse sentido. Fundamentando-se nas pesquisas realizadas, o estudo enfatiza a alta necessidade de revisão das grades curriculares.