Nem aluno, nem professor: construção de uma identidade docente no estágio
Palavras-chave:
formação de professores, identidade, estágio de língua portuguesaResumo
O Estágio Curricular Obrigatório na licenciatura configura o momento em que um indivíduo se vê entre dois extremos: as memórias de uma vida enquanto aluno e as novas perspectivas enquanto futuro professor. Nesse momento, surgem grandes dúvidas sobre quem somos, quem seremos e como seremos enquanto personagens na atuação escolar. Partindo disso, o presente artigo objetiva refletir sobre a construção de uma identidade docente baseada em uma imagem do que é o “bom professor” enquanto também sofre influências da experiência de estágio e da dicotomia das relações internas e externas entre “aluno” e “professor”. Como parte do corpus para a reflexão proposta, serão utilizados relatos de experiência de estágio da própria autora, assim como as discussões de autores como Cunha (1996), Aguiar (2020), Pimenta (1996) e Marcelo (2009), voltados para a área de formação de professores e Linguística Aplicada.
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Referências
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