Paródia: o uso de hits musicais como estratégia metodológica criativa para o ensino da língua portuguesa durante as aulas de regência

Resumo

O artigo relata experiências do estágio curricular supervisionado, com turmas do 8º ano, abordando o uso da paródia como estratégia pedagógica para o ensino lúdico de Língua Portuguesa. A partir de hits musicais, a prática demonstrou ser criativa e eficaz, estimulando a criatividade, a interação e a reflexão crítica dos estudantes. Essa abordagem promoveu engajamento, partindo de repertórios culturais próximos à realidade dos alunos, facilitando a identificação e a motivação. A recriação de letras musicais exigiu análise de rimas, ritmo e métrica, articulando novos sentidos e reforçando a prática textual.  Assim, o uso de músicas populares na sala de aula articula elementos do cotidiano dos estudantes com os objetivos educacionais.