Do Barroco ao Romantismo: o letramento literário pela escrita e circulação social do poema

Resumo

Este artigo relata uma experiência pedagógica desenvolvida em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio, que buscou aliar o ensino da Literatura de Língua Portuguesa (movimentos Barroco, Arcadismo e Romantismo) a uma prática efetiva de letramento. Partindo do pressuposto de que o texto deve circular em uma esfera social real, o projeto culminou na produção de poemas (majoritariamente sonetos) pelos alunos, com base nas características estudadas de cada movimento. A inovação residiu na organização desses textos em um livro físico, permitindo que a produção textual ultrapassasse a avaliação formal. Para garantir a circulação social da obra, foi realizado um evento literário onde os alunos autografaram os exemplares, conferindo um novo estatuto social ao estudante-autor. A experiência demonstrou o potencial positivo de projetos que articulam o saber literário ao uso social da escrita, transformando o ensino de conteúdo em uma prática de letramento significativa.