Metodologias de ensino de análise linguística: entre o RCO+Aulas e a universidade

Resumo

O presente trabalho objetiva examinar o envolvimento e a aprendizagem dos alunos de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Língua Portuguesa, a partir de duas metodologias distintas. O foco da pesquisa são as aulas de análise linguística, no tema período composto por subordinação. O trabalho compara a abordagem que prioriza o material da plataforma RCO+Aulas com aquela que visa a aplicação de concepções teóricas atuais de estudos linguísticos baseados em Antunes (2007, 2014), Menegassi e Ciavolella (2024), Geraldi (2011), Pilati (2024) e Possenti (1996). O estudo pretende promover uma reflexão sobre a eficácia do material didático fornecido pelo Estado do Paraná em seu alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a aplicação das teorias de ensino apreendidas durante a formação de professores de Língua Portuguesa, buscando confrontar a teoria, a prática pedagógica e o aprendizado real do aluno.