Cursinhos populares e direitos LGBTQIA+

Abstract

Este artigo analisa o papel dos cursinhos populares e comunitários na democratização do acesso ao ensino superior no Brasil. Fundamentado na Sociologia da Educação e na educação popular, o estudo baseia-se em revisão bibliográfica e análise teórica. Discute-se como essas iniciativas contribuem para a equidade educacional ao oferecer suporte pedagógico e psicossocial a estudantes em situação de vulnerabilidade social. Destaca-se, ainda, o impacto das desigualdades estruturais sobre grupos historicamente marginalizados, incluindo a população LGBTQIA+. Conclui-se que os cursinhos populares se configuram como espaços contra-hegemônicos de inclusão, formação crítica e promoção da justiça social.