A construção do métier docente dos estagiários da UEL sob dois pontos de vista: externo e introspectivo

Resumo

Considerando que o estágio é um período prático, intenso e decisivo na formação inicial, esse estudo justifica-se pela necessidade em dar voz aos principais envolvidos nesse processo: o estagiário. Em vista disso, buscamos identificar a concepção do métier docente adotada pelo grupo de discentes que compõem o terceiro ano do curso de Letras Vernáculas e Clássicas da UEL por meio do instrumento Questionário fechado, onde foram feitas perguntas sobre a formação oferecida pela UEL, a concepção da profissão docente e o impacto do estágio na formação profissional dos sujeitos. A pesquisa é caracterizada por uma abordagem metodológica qualitativa dos dados e pelo procedimento etnográfico de análise, ademais, o olhar teórico que deu suporte à análise está pautado no modelo de análise de textos do Interacionismo Sociodiscursivo. Os resultados obtidos evidenciaram o reconhecimento dos sujeitos sobre a relevância do estágio na graduação, bem como o efeito dos modelos profissionais dos mesmos na construção de si mesmos enquanto professores de Língua Portuguesa. Não obstante, verificamos também como as lacunas apresentadas estão na organização curricular e dentro das atitudes dos próprios estagiários.