O transtorno de déficit de atenção e a hiperatividade (TDAH) em crianças e a educação inclusiva como ferramenta para o ensino da língua materna
Resumen
O presente artigo tem por objetivo discutir os processos pedagógicos de inclusão dos alunos portadores de transtornos de déficit e atenção e hiperatividade (TDAH) e quais as abordagens docentes facilitadoras no processo de ensino da língua materna para estes alunos especiais. Por isso, este artigo, diante da metodologia de pesquisa bibliográfica em livros, artigos eletrônicos e sites do planalto.gov.br, fará a descrição teórica e legal sobre a inclusão no ensino a portadores de necessidades especiais e também descreverá as importantes práticas de inclusão com vistas a incluir os alunos especiais e a eles lecionar a língua materna, língua de contexto mais que importante na vida dos indivíduos. Com vistas a comprovar as teorias explanadas, um relato de caso vivido no estágio das autoras será apresentado e sobre ele se fará a conclusão necessária sobre a importância da educação inclusiva em sala de aula.
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Citas
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