Narrativas multimodais com coerência e coesão

Resumo

O presente artigo é o resultado das atividades desenvolvidas no estágio curricular obrigatório, enquanto atividade de formação do curso de Licenciatura na disciplina de Letras Português vinculada à Universidade Estadual de Londrina. Tendo como foco relatar a experiência de ensino com a utilização de filmes em sala de aula, enquanto ferramenta metodológica para o desenvolvimento da leitura e possibilidade de diálogo com outras disciplinas pensando na interdisciplinaridade presente neste recurso e partindo da abordagem das narrativas multimodais buscando a coerência e coesão. As atividades foram realizadas com alunos da 9ª das séries finais do Ensino Fundamental, no Colégio Estadual Jardim Eldorado no município de Londrina. Trabalhamos o gênero filme visando sua potencialidade de propiciar condições aos alunos de desenvolver interpretações, que possam criar um senso de crítica e percepção/interpretação indo além da linguagem verbal. Utilizamos filmes sem diálogos (mudo) com intento provocativo, onde o aluno deve buscar os sentidos em leituras estéticas, como audição e visão, supostos diálogos ativando seus conhecimentos prévios para alcançar uma análise e desenvolver sua interpretação.