A relação professor regente-estagiário e o uso do livro didático

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise reflexiva acerca das experiências e atividades durante a realização da disciplina - Prática de ensino de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa II: Estágio. O estágio foi realizado em dupla, em três turmas de 1º ano, em uma escola pública de Londrina. Ao longo deste trabalho foi possível considerar a importância e as contribuições do estágio curricular obrigatório na formação de professores, pois é a partir do estágio que o futuro docente colocará em prática o que aprendeu e viverá a realidade da educação pública de maneira completa. Ao longo das observações e participações efetivas em sala de aula, foi possível observar e identificar a forma como o livro didático foi trabalhado e como essa prática interferiu na relação professora regente - estagiárias, durante o período de estágio realizado. Trata-se de uma pesquisa pautada na observação/participação que busca refletir sobre a ação. Por fim, foi possível perceber que algumas práticas geraram alguns conflitos, e o que poderia ter sido um grande aliado, capaz de conduzir a aprendizagem para a construção de conhecimentos, o uso ineficiente do livro didático resultou em diversas problemáticas em sala de aula.