O ensino de língua materna e desenvolvimento de pensamento crítico na sala de aula
Resumen
Neste trabalho será apresentado um relato de estágio obrigatório curricular, que engloba um total de 40 (quarenta) horas e conta com a experiência da estagiária na aplicação de conteúdos da área de letras, dentre eles as Orações Subordinadas Adjetivas e as Crônicas. Autores como Luiz Carlos Travaglia (1995) e José Carlos Libâneo (1990) serão usados como base teórica para mostrar de que maneira podemos trabalhar com o ensino de língua materna afim de estimular pensamento crítico nos alunos.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
BRAGA, Rubem. Os Jornais. Disponível em: https://leituramelhorviagem.files.wordpress.com/2012/09/texto-para-leitura-os-jornais-rubem-braga.pdf.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Consulta Pública. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2015. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acessado pela última vez: 08/09/2019.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português. Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 3a ed..2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Editora Cortez, 1990.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Consulta Pública. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2015. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acessado pela última vez: 08/09/2019.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português. Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 3a ed..2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Editora Cortez, 1990.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática. 10. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
Publicado
2023-05-31
